基于问题、目标导向----记康外实中德育总结会

本学期康外政教处开展了以“温馨教室育人生态环境建设”为主题的康外杯比赛，活动以构建育人生态环境和温馨教室建设为主要内容，基于问题、目标导向、研修一体，面向全体。学期接近尾声，为了帮助班主任和年级组长更好地开展下阶段的工作，学校召开了德育总结会来进行此次康外杯的反思。

会议开始先由各年级组长对年级育人生态环境建设的各种举措如学生大会、家长会、学科活动、仪式教育等做了简单的回顾和反思、说明，如九年级组长胡敏老师从立目标、升动力、分节奏和健心理四个方面阐述了如何帮助毕业班学生以良好的状态顺利迎接中考。

接着，会上讨论了班会主题选取的四个标准“小、近、巧、实”。“小”指的是主题切入口要小，小中见大，以一当十，从大处着眼、小处着手；“近”表明主题要和学生的思想认识接近，让学生有话可说，要接地气，贴近他们的实际生活，要解决他们的一些实在的问题，有针对性；“巧”就是主题表达要新颖，有创意，要能够在平常中见新奇，在旧题材上见新意；“实”说的是主题设计针对实际问题，注重行为指导，内容实在才能触动学生心灵，真正解决学生存在的问题。

会议中，几位参加主题班会展示的班主任分别就各自的主题班会进行了总结和反思，其他老师也纷纷就其中的某些环节开展了热烈的讨论，探讨如何更好地利用校园情景剧、怎么设计板书、该怎么发动学生全员参与、怎样才能让资源、材料和主题内容更契合、怎么可以利用最后的小结来升华班会主题进而引领正确的价值观、如何让班会更具有拓展性等等。七2中队辅导员顾立飞老师提出，主题班会不应局限于让老师们做评价，应该创设机会让活动的主体即学生来对班会做评价，从学生自身角度来谈谈这节班会对他们的影响，他们通过班会获得了哪些感悟等。

最后，大家达成了共识，认为理想的班会形态体现在活动的主题需深入学生的内心，实现心灵的内化和行为的自律。活动内容要拨动心弦、触及灵魂，要提高学生的自我教育能力；活动以学生为主体，但是班主任的主导作用不可忽视；通过活动能产生凝聚力，加强班集体建设；活动后要继续跟踪，关注学生在班会后行为和思想上的变化，及时评价鼓励，巩固班会的教育成果。

此次康外杯体现了赛训一体、以赛促建、以赛促研；老师们以实际问题为基础，反思实践为重点；学校营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型，为老师们搭建专业成长平台，康外的这支德育骨干队伍积极创设育人生态环境、打造温馨教室氛围，以立德树人为根本、以全面育人为目标，让品德修养润物无声地进入学生心田，帮助他们扣好人生的第一粒扣子，为整个人生打下向好向上的价值基础。