德育联盟，互助共赢——记2017学年康外实中执勤护导教师培训会

开学伊始，为了配合开展安全文明校园创建工作，推进学校内涵发展，提高校园文化生活质量，优化学校育人环境，康外实中组织所有的执勤护导教师参加了一次护导培训会。

这次培训会不同于以往下任务、提要求式的会议，而是以提出问题和解决问题的模式开展。主持人抛出这样的问题“有了年级组长、班主任这些岗位设置的情况下，为什么还需要护导老师？”参加会议的老师纷纷提出“人人都是德育工作者”的理念，并在主持人的启发下提炼出“全员德育”的概念，并形成了班主任是学校德育骨干，而学科老师是德育主体的共识。

接下来主持人又提出第二个问题：“怎么做护导？”很快大家就提出了三方面的内容即“护导时间、护导关注点和护导反馈方式”。

为了调动所有参会老师的积极性，主持人把参会老师按照年级组的设置分为四组，要求以小组讨论的方式对这三方面内容进行讨论，并在下发的海报纸上写出讨论结果。经过各组20分钟的激烈讨论后，各小组派代表上台一一展示本组的头脑风暴成果。各组的展示形式多种多样，有的小组还采用了思维导图。体育组的孙翔老师在分享八年级的讨论成果时说到：“护导老师就是班主任的另一双眼睛”博得了满堂喝彩，而这也恰恰反映了学校设置三级执勤岗位的初衷，就是倡导“坚持全员育人、全程育人、全方位育人”的大教育观。

经过这次培训，护导老师们进一步明确了德育工作不仅仅是班主任的工作，而是以班主任为主，班级学科教师为辅，全员参与、全员育人的德育工作网络。并且护导的涵义也应该延申为“引导、疏导、指导”。

培训后，政教处综合各组的意见制定了《年级组执勤管理制度》，并设计了违纪提醒单，方便年级组和班主任改进年级和班级管理。

这次培训会帮助护导老师们统一了思想，更反映了学校核心价值观“尊重、互助、共赢”的引领作用。在新的学年里，康外实中的学子们在护导老师的关心爱护下，一定会在自主学习、自主管理方面做得更出色。

攥稿：季海凤