破解教育难题，提升育人水平 ----记康外实中2019学年第一学期德育总结会

     众所周知，班主任工作责任重大，做起来又是千头万绪，责任无法推卸，现实不能回避，班主任如何在琐碎的工作中寻找突破口，实现自己的成长？为了探讨班主任工作中常见的一些难题，并在工作中获得突破，帮助班主任们找问题、抓关键、出成效，2020年1月13日，康外实中召开了主题为“破解教育难题，提升育人水平”的德育总结会，会上，庄秋莲老师、徐浩轩老师和单奕瑾老师分别就自己带班的经历和感悟进行了分享。

      六2中队辅导员庄秋莲老师作为一名新入职的教师，谈了如何通过“脚勤”、“眼勤”来实现对班级的精细化管理，如何转变工作方式，学做一名“老练的”新班主任，不再做一名“非吼叫”班主任。

      有人说：“不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开，就会有一批骏马任你挑选。”康外的温馨教室创建活动其实就是希望班主任们能做好班级管理的顶层设计，通过一系列的活动来提升学生对班集体的认同感，继而在一个良好的育人生态环境中获得成长和进步。七4中队辅导员徐浩轩老师做了主题为“建构学生心中的‘天地’，找寻学生眼里的‘星辰’”的发言，徐老师通过丰富的案例和大家分享了他如何激发一群原本主观能动性不强的学生主动去参与班级事务管理，在班级基础建设、活动开展、班级管理中，以教师为幕后引导，引领学生自主的进行策划、设计、组织到最后的开展和呈现，取得了良好的成效。徐老师在班级活动中发现，从“让学生自己完成任务”，到“让学生自己明确任务并完成”，再到“让学生自己发现任务，制定完成步骤并完成”，越到后面效果越好。七4中队开设的特色壁报专栏“新月社”、特色小黑板寄语“每周星语”以及特色活动“星奇葩”都深受学生喜爱。从这一系列的建构中，老师也感受到学生从中获得的发展，在教师引导的任务设计里，学生不仅会自主自觉，并且还会愈发进步。

      八4中队辅导员单奕瑾老师讲述了一次特殊的“十四岁”生日，八4班由于传染病隔离不能参加准备已久的“十四岁”集体生日活动，单老师及时安抚同学的情绪，同时马上召开班委会商量对策，积极发动全班同学的力量，各司其职，准备新的活动流程，终于在家委会的协助下，成功地在学校里度过了一次难忘的“十四岁”生日，班集体的凝聚力也更强了。单老师通过极大的教育智慧，巧妙地把一次由于班级隔离引发的危机变成了班集体成长的契机。由此可见，在班级管理过程中，班主任要善于使用教育智慧轻松化解矛盾，能把一场谁都不想看到的“事故”转化成一个让人津津乐道的“故事”。

      在班级管理过程中，一些班主任时常会反映：“明明有班规，但是许多同学就是不遵守，而且屡屡违规。”并由此得出结论：学生难教育，听不进道理。无奈之下，一些班主任放弃了规则教育，代之以简单的处罚。处罚的效果立竿见影，但治标不治本，容易埋下师生冲突的隐患。事实上，规则教育确实有难度，需要漫长时间并会不断历经反复。但规则教育是学生的“必修课”，也是班主任的重要本职工作，切不可因为难度大轻易放弃。所以主持人也和大家分享了做好规则教育要具备的三个要素：良好的心态、极大的耐心和一定的方法。

      最后，叶书记就本次德育总结会做了精彩的总结，她提到班主任要做好管理者的角色，首先要和学生明确班级建设的目标，在努力创建正向、积极的班级环境，同时营造良好的班风学风，并辅以有效的班级管理举措。管理的本质是激发善意和潜能，通过丰富的活动来激励学生参与班集体建设，用好同伴教育和班级壁报这个宣传阵地，积极开发和利用好家长和社会资源，发挥好家校社育人合力，促进康外学子德智体美劳全面发展。