漫谈戏剧表演ＡＢＣ——记“名家名师进校园”系列活动

11月17日著名表演艺术家李志良老师来我校为全体师生带来题为《戏剧表演ABC》的讲座。虽然讲座的时间只有短短的70分钟，但同学们还是从中学到了许多戏剧表演的知识。大家快乐着，思考着，学习着。对于整场讲座的感受，也正如李志良老师所说的：“学好了，是可以受益终生的。”

对戏剧的认识

　　李老师提出，现在表演艺术越来越普及，处处都有，无论男女老少都可以在有意或无意地处于“表演”的状态当中。比如从正面上来讲，一个普通人可以尝试着把自己的生活拍成类似小电影那样的“作品”，也比如从某种角度来讲，骗子也是在从事着“体验式的表演”。戏剧的基本元素有四真一假：即真听，真想，真思考，真判断以及以假当真。可以说，表演既简单，又不简单。我们不能把自己生活原状投入剧里。要有克制，有选择，把最好一面展现给观众。

表演分派

戏剧表演可以分为三种体系即斯坦尼斯拉夫斯基的体验派、布莱希特的写意表演派及梅兰芳的写意派，我们现在学的表演基本都是三种流派的融合。而写意派则是国粹，用的不是真的道具，但却让观众相信这是真的。其特点在于给观众留下空间，让观众自己想象。戏剧的另一元素就是与观众的交流。交流又分为语言，肢体和眼神交流。眼神和肢体的表演更难但更传神，因此从某种角度说去掉语言后，剩下来才是表演的精髓。所以其余两大门派基本元素在于：有了体验，还要表现，要用合适的肢体语言表现出来。

这些看似很高深的理论，在李老师的课中其实还是举重若轻的充满乐趣的，整个讲座充满了同学的思考和体验。比如在李老师回答一名同学的问题：“如果在台上忘词了怎么办？”时李老师笑了笑，说台上忘词时，只要记住四个问号就行了，一是“你从哪里来？”；二是“台上发生了什么？”；三是“你要干什么？”；四是“准备干什么？”。要知道，表演不是为了观众，而是用来刺激对手的。

表演训练练习

   为了加强我们的理解，李老师设计了很多体验练习的环节。在第一个练习中，李老师请了四名同学，让他们在舞台上用肢体语言使别人知道自己的位置。同学们纷纷表达了他们的位置，但都万变不离其宗，要么是教室，要么是家里。李老师告诉同学们这个练习叫无实物练习，是用来以假当真，寻找信念感用的。因为只有表演者相信了，观众才能相信。紧接着进入了第二个环节，这个练习要求让一个坐在椅子上的人不得不离开座位。面对这样的小品，同学们一开始都不太适应，思维面和表演都很局限。李老师启发这个练习要求你用合理有机的手法来刺激对方，让对方接受并悄悄地面授机宜，得到指导的同学们脑洞大开，得到了很大的启发，表演也好了许多。

看获奖作品

    最后，我们观摩了由李老师指导的小品《妈妈的天空》。这则小品讲述的是一位母亲教自己有智力障碍的儿子识颜色的故事。儿子慢慢长大，从什么颜色都不认识到完全认识颜色。但妈妈却一天天衰老，最后永远离开了儿子。看完这则小品，同学们感触颇深，感到了母爱的伟大和作品的震撼力，与此同时也更加理解了一个好作品的语言、肢体、眼神对情感的表达的重要作用。

    在这场讲座中，李老师用引人入胜的话语，有趣的游戏让同学们真正走进了戏剧，对戏剧有了初步的认识。同学们纷纷表示大有所用，并期待着下一次活动。

撰稿：七（5）班

      王子欣