互助协作共研讨，育人育德同提高

       2021年5月25日下午，第一次班主任互助工作室活动在袁立雯老师的主持下顺利召开。

      首先，工作室成员们就班级中易出现的“小团体”现象展开探讨。班主任老师发现，班中部分学生结成所谓“小团体”，并常以小组形式“活动”。因此，导致了他们将重心由学习转移到了“小团体”的社交以及网络上，消极参与学校活动，家长却极少干预或不敢干预交友问题。 而这些“小团体”，不仅影响了团体个人，也常与班主任或老师持对立态度，也会对班级风气造成不良影响。

      通过集体研讨，大家发现，类似小团体往往人数较少，兴趣爱好或家庭环境比较相似。在个别“核心人物”的带领下，私下聚集活动。

      针对“小团体”的现象，各位经验丰富的班主任老师各抒己见。袁老师指出，应当及时发现问题，防微杜渐。针对问题，寻找突破口，分散分化小团体，对症下药。季老师提出，应当找出“小团体”的核心人物，遏制问题源头。班主任可适当采取“怀柔政策”，树立其正面形象，扭转同学们对他们刻板影响，避免被动边缘化。

      此次班主任工作室活动，通过对切实案例的分析与共同研讨，为年轻班主任解决实际工作中的疑难问题出谋划策，让班主任们受益匪浅。

 撰稿：束嘉蓉