坚持立德树人，培育时代新人—记康外德育总结会

      2021年7月2日，康外实中召开德育总结会，主持人先是回顾康外德育一学期以来坚持“立德树人”，五育并举，突出德育实效，营造良好生态。在抓好常规教育的同时，开展了诸多特色德育活动，丰富了学生的校园生活，进一步帮助康外学子坚定理想信念、听党话、跟党走。

      接着，主持人请六2中队辅导员罗佳莉老师分享如何进行起始年级的班级常规管理和小干部的培养工作。罗老师从“常规管理，发挥个体优势”、“干部培养，提升综合能力”、“主题活动课，引导合作参与”和“班级文化，彰显创新魅力”四个方面分享了她的班级管理小妙招。罗老师和班级同学共同定下了升班旗的小目标，中队长就各方面的考核要求对照班级的实际情况，进行调整建议，带领全班同学一起努力，最后没想到这个学期超额完成了任务，中队三次荣获了升班旗的荣誉。罗老师善于发现学生的优点，不断激励学生参与班级的各项事务和活动。一学年下来，孩子们从稚嫩走向成熟，也从一次次的参与、实践中，感受到团队的力量，学会了同伴互助、团结协作。

      八3中队辅导员袁立雯老师也作了题为“博观问道，厚积慧心”的发言，2020年5月开始，袁老师参加了上海市班主任高研班的学习，整个过程共历时8个月，密集培训100 小时以上，近50场讲座与研讨，形式覆盖“专家讲座、高端论坛，融合小组实战与研讨”，内容涵盖了德育发展史、教育科研、教师的专业素养、心理学理论与实践、劳动教育的理论与认识、微课制作前沿导引与制作，家校共育等十几个大主题，丰富的培训内容重新让袁老师对班主任、对德育工作者的价值、对当今德育教育的未来有了新的认识。在高研班的学习过程中，优秀德育工作者的经验分享，让她明白了：“育人”不同于知识传授，不是简单的“知不知”“会不会”，而是“信不信”“行不行”，因此在“育人”过程中，我们需要改变观念，提倡生活化教育和无声教育，因为这是一个漫长的过程。尤其是后疫情时代，只要我们有心，并善于发现和信息整合，一张照片，一封书信，一段话语……都可以成为有效的德育素材，引导学生去观察、思考、感悟和体会。袁老师认为：教师是激发学生热情的典范，所以，当教师将课程目标和计划变得让自己觉得有趣时，学生对学习才会更充满热情和活力。当教师具备了走近学生、读懂学生的能力，才会真正用一颗真诚的心去面对学生，去倾听他/ 她的需求。教师应当结合学生的年龄特点，设计出他们喜闻乐见、并乐于积极主动参与的活动，学生才能从活动中体验到学习的快乐。积极的教育就是把学生变成老师，他们会把自己学到的东西与他人分享。这样，学习的好处就被传承给更多的人。大家相互学习，取长补短，才能共同进步。因此，读懂学生，明白他们的心理需求，设计符合他们年龄特点的活动比什么都重要。作为教师，我们需要具备研究学生的能力，才能从细节入手，设计出符合他们年龄特点的活动，才能助力学生的成长。

      主持人同时总结了本学期的温馨教室环境建设，并进行了学期升中队旗的表彰。之后，主持人分享了七5中队辅导员庄晶晶老师和八2中队辅导员肖一纯老师撰写的优秀学生评语，“如果问，班级里谁最遵守纪律，我第一个会想到你；如果问，班级里谁最会关心帮助同学，我第一个也会想到你；如果问，班级里谁学习认真踏实，我一定会说有你！…”、 “上课时候最喜欢看你求知的眼神，也想悄悄告诉你，你专注一件事情时的样子特别漂亮…”一条条个性化的评语读来温暖着大家的心，也反映出了康外的班主任们平时对学生的观察细致入微，善于发现同学们的闪光点，给予正面的要求和鼓励。能从学生兴趣出发，肯定孩子的兴趣，以学生容易接受的方式进一步提出建议和要求。肯定孩子每一次的进步，增强学生的信心，评语不流于表面，有明确的方向指导。

      最后，赵校长对本次会议进行了总结，她指出要做好班主任工作需要用心用情，班主任要把握学生心理成长的规律，给学生自主发展的空间，提升学生自我管理的能力，班主任每天和学生共同生活，陪伴他们长大，要用心设计班级活动，把活动的德育意义最大化，通过信任、引导和激发学生，帮助学生提升内驱力，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

本次德育总结会让老师们进一步明确了应当坚守育人初心，不忘育德本质，牢记“立德树人”根本任务，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。