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立足单元、多样教学 ———音体美劳组康外杯决赛报道

发布时间:

2021

12/17

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      2021年12月13日下午,音体美劳组联合世外开展了康外杯决赛的评课研讨活动,本次特别邀请了专家陈伟蓉老师和毕克茹老师进行评课指导。

      第一节课是卫敏敏老师的七年级男生《篮球双手胸前传接球》单元8-3、4。这节课通过单元问题链的导入:如何做到传球快速、准确、到位?紧密围绕课的重难点蹬腿伸臂、翻腕拨指、上下肢协调配合,展开了手型复习、三角传球学习动作、有针对性的分层解决出现的问题、最后四角传球进行比赛和评价。体能部分练习内容和组织形式新颖,即结合了篮球元素,又有个人、双人和小组的练习、比赛和评价。本课还融合和贯穿了信息技术与情景化教学,教师通过自制教具,充分的激发了同学们的学习兴趣,虽然是严严寒冬,在下课时,同学们脸上都洋溢着笑容和微汗。陈老师说,课堂呈现的常规特别好,体现了卫老师平时的课堂常规做的非常扎实,在课的整体设计上相当花心思,充分运用了情景化、信息化、过程性评价等多样性教学,取得了非常好的教学效果。

      第二节是章荻璐老师的《兄弟民族的歌舞音乐》,课的导入由班级的一位同学带妆表演了一段蒙古舞,然后画面出现了蒙古包、那达慕等,结合章老师富有情感的解说将同学们带入到当时金戈铁马的氛围当中引出本课主题。接着,分别从历史背景、音色特点、乐句结构、节奏分析、歌词旋律来赏析“噶达梅林”这首歌曲的含义所在,并通过马头琴版本的赏析和口风琴吹奏,体会草原广阔的意境和歌曲凄凉悲伤的情绪,使学生了解短调民歌的特点。最后,以蒙古舞《嘎达梅林》片段欣赏,让学生感受了蒙古舞的刚劲之美、柔和之美的特点。整节课章老师运用了丰富多样的教学手段,使学生从多个方面了解和认识蒙古族的歌舞特点。毕老师说,章老师的课堂情绪感染力特别强,整节课章老师从不同的层面使学生了解和掌握了蒙古族的歌舞特点,激发了学生的民族情,爱国情。

      最后,赵蕾校长为我们做了总结,表扬了老师们努力付出取得的成绩,同时希望我们认真反思,总结经验,使课堂教学更上一层楼。

 

 

 


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