如何促进新课标理念在英语教学中的落地---英语组组本培训报道

      为进一步深化课程教学改革，全力推进“双新”落地实施，本学期康外实中的教师培训工作如期展开，这次培训仍然由专家报告、学科讲座、教科研案例分析等多种形式与主题展开。7月3日下午，英语教研组根据本次培训的相关主题开展了组内培训。

      随着新课标的实施，初中英语教学也步入了一个新时期。新的课程标准要求教育者教学方式更加灵活多变，关注语言应用能力的发展。作为“新课标、新教材”背景下课堂转型的探索实践的学习契机，本次组本培训中，英语组的老师们结合这一学年的教研的主题与重点，结合自己的研究与教学设计与实践进行分享交流。老师们结合教学实操，从不同角度就讨论话题展开讨论，如利用有效工具开展有效的课题研究；如何通过在课题引导教研组合作的基础上，进行有效的大概念教学设计与实施；再如围绕单元教学设计中的某一环节或问题，谈谈课堂教学评价、项目化学习、跨学科学习的想法和做法。组内的老师们在两个多小时的发言交流时间内，结合自己的育人及教学实际，进行了深入浅出的探讨。 

      就新课标如何落地到课堂，如何更有效培养提升孩子们的英语学科核心素养，六年级组的老师们提到, 新课标的课程内容由紧密关联的六个要素构成。课程内容的六个要素是相互联系的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。他们组的王老师以牛津英语6B第6单元第3课时的青年教师汇报课为例进行了课例分析。七年级组也有老师作为英语组的新生代，在本学期的青年教师汇报课中进行了出色的展示。金老师谈到，英语课堂设计应该以话题为主导，关注实际应用。这是一个以实际应用为导向的理念。我们在教学时，需要选择具有现实生活中应用价值的话题，引导学生积极参与讨论，探究语言和文化背景之间的联系，并发挥创造思维，去培养学生自主思考和解决问题的能力。

      此外，六七年级的老师们也提到，多媒体手段在英语课堂中起到越来越重要的作用。在初中英语教学中，教师可以灵活地运用多媒体手段，如电子白板、视频、图片、网站等，创设沉浸式的教学环境。这种环境能够给学生带来更真实、更直观的感受，有助于学生加深对语言文化的理解和掌握。老师们又谈到，新课标注重学生的主动参与和互动式的教学方式。因此，在初中英语教学中，可以借助互动性活动来激发学生的兴趣，从而帮助学生更好地学习相关知识。例如，在学习英语口语时，教师可以设计语音模仿活动。学生可以模仿从语音教材中播放的发音，然后听听其他同学的模仿效果，进行评判和修改，从而不断改进自己的发音技巧。六七年级的英语特色学科活动中的课内外的模仿大赛、年级好声音、课本剧展演等相关活动也是围绕着这样的宗旨展开，为孩子们提供展示自我、锻炼自我的平台。

      就教学评一体化以及分层教学，组内很多老师也有自己的独到的想法：课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。在八年级组和九年级组，都有老师提到，评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。学生是学习的主体，英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控，因此英语课堂务必侧重体现学生在评价中的主体地位，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。

      讨论中，老师们也不断总结和反思，给出了很多经验之谈。对于更新教学观念，有老师提出，新课标强调对主题的选择更多的是从学生生活实际出发，根据学生的生活经验，选择适合学生年龄阶段的主题作为编写的主线。所以，教师必须深入研究教材，努力用学生的眼光看待问题，理解学生的生活，充分利用学生的兴趣，按掘身边的教学资源；这会使学生有话要说，有话可说。就变革教学方式方面，组内的老师们提到，依据新课标的要求，新教材的教学必须依据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培育学生用语言进行沟通的实力，采用听，说，唱，玩、演的方式，激励学生主动参加，大胆表达使学生从动脑，动口，主动思维参加教学活动，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。很多老师们都觉得，教师要始终能用自己充溢激情的表情和动作去感染学生，让学生主动的参加到学习来，变被动学习为主动学习，创设情景，相互沟通，启发学习动机，树立学习信念，为学生多多供应运用英语进行沟通的机会。如：初三年级有一位老师提到，学习了新课标之后觉得获益最大的是学生，教师在教学过程中更应该注重以学生为本，对于不同程度的学生因材施教，利用多种教学方式激发他们学习英语的兴趣和动力。比如初三毕业班学生背诵考纲单词和词组任务较多，一些成绩薄弱的学生有畏难和拖延的情况，在布置订正作业中适当的分层以减轻他们的压力，鼓励他们的进步，尽最大可能挖掘他们的主观能动性！平行班学生对于作文也是老大难，利用年级范文指导学生积累素材和仿写好词好句来降低写作难度，并积极讲解班上学生自己的范文进一步激发他们的学习积极性。

      本次培训活动旨在促进英语教师对新课标、新课程教育理念的理解，并为组内老师提供一个互相交流学习反思总结的平台。英语组的老师们将继续钻研探究、开拓创新， 力求打造更高质量、更高效的英语课堂。

撰稿：戚晓云