回望耕耘成果，感受教育温度-----2022学年康外实中教育教学论坛

      有总结就容易发现自身的优缺点，有反思就可以增加思考的宽度和厚度，有笔录才能聚沙成塔，让感悟凝练成思想。7月4日上午，本学期以新课标和新课程为主题的暑期培训的最后一场“康外实中2022学年教育教学论坛”拉开帷幕。本次教育教学论坛由余琦老师主持，他从当今教育热点“新课标背景下的核心素养和单元教学设计”引入，为本次论坛的背景做了详细介绍。本次教育教学论坛以单元教学设计，项目化学习和跨学科教学为主线，共邀请了八位教师向大家进行交流展示。

      首先是王聪老师以七年级科学课中火箭发射和返回舱返回地球为例，通过学生们都已经通过新闻报道以及天宫课堂等途径知晓的火箭发射来创设大单元的情境。这种真实的情境更能激发学生的求知欲。王老师对四个小单元进行整体设计，避免了以往零散教学中每节课都创设不同情境，有利于学生构建相应的知识体系。培养了学生从整体思考问题的科学方法，提升了在探究实践中不断发现问题，解决问题的能力。     

      接着王杰老师作为新教师，在学情分析上就抓住了六年级学生对崭新初中生活的向往和初体验，进行英语听说读写的教学。王老师在设计、试讲中遇到了一些疑惑和困难，但六年级英语备课组给予了她充分的支持和帮助。通过备课组活动汇集了备课组内各位教师的教学智慧，大家可以取长补短；既能推广优秀教师的教学经验，又能缩短年轻教师的成长周期，还能促进组内教师的共同进步。     

      我校于本学期6月29日签约挂牌成为“上海师范大学戏剧教育一体化中心基地学校”。自2016年起我校就通过整合课内与课外、校内与校外等课程资源，挖掘、梳理、整合以“阅读”为内容的课堂教学及学科活动，在不断提升语用能级，建设了相关学科在阅读、写作、演讲、辩论、戏剧表演等一系列课程平台。张婉君老师介绍了她如何将课本知识与学科活动相结合，通过课本剧这一实践活动在读、写、排、演环节中让学生主动的进入真实的情境中。并在情境中产生有创意的表达，正如张老师最后所说：“厘清情境的真实是与我们对学生的真诚有关”。

      跨学科是近几年新中考落地之后高频出现的词汇。邵月新老师结合“智能灯会”项目从跨学科主题学习目标、价值以及实施环节等方面进行了详细的阐释。为什么需要跨学科教学？学习的目的是运用学习的知识去解决问题，而学生们遇到的许多问题并不是只与某一个学科有关，需要通过对已有的信息进行处理，筛选出有关联的相关学科理论知识，综合运用这些知识去解决问题。整个过程中，既能促进学生学习的综合化，又能使学生的知识结构和知识体系成为一个紧密联系的整体，以全面的观点认识世界和解决问题。

      我校综合理科组在本学期被评为徐汇区优秀教研组，教研组长姜永兴老师介绍了在组内包含不同学科，且各学科人数不均衡的情况下如何开展多元模式的教研。姜老师介绍到虽然组内学科不同，但有利于跨学科的交流和研讨。尤其是科学备课组，教材的内容涵盖了理化生，在每个科学备课组里，教师的学科是不同的。因此科学备课组的活动可以说每次都在跨学科。不仅老师们在跨学科的进行教学，同时老师们也在教学中不断增长自己的跨学科知识。

      自从全员导师制推进以来，人人都是德育工作者，但是在学校中与学生家长接触最多，工作最繁琐的则是首席导师——班主任们。徐浩轩老师通过回顾其班主任工作中“会心之乐”的那些精彩时刻，展示了他在平常的班主任工作中是如何从小事入手充，分挖掘这些小事背后的育人价值。徐老师选择了辩论赛这种方式激发和释放孩子的智慧，不仅在处理班级事务中需要关注细节，在家校共建方面亦是如此，学会与家长共情，争取家长对学校工作的支持，最终达到彼此沟通，彼此理解，彼此支持和配合的家校关系。

      劳动教育是五育中的重要一环，虽然我校之前在六年级开展过职业体验工作，但是疫情三年都被迫中断。本学期学校迅速重启了该项工作，并且编制出了康外实中自己的：启梦之旅—职业体验活动指导手册，共12个项目。在今后还会不断的丰富、不断更新迭代。顾玲老师作为项目开发教师中的一员上台介绍了她的开发历程和感想。从顾老师的发言中我们感受到了每一位职业体验负责教师的辛勤付出：充分的前期调研、实地走访对接、设计活动学习单等等。这种让学生有目的、带着问题开展的职业体验活动，既能避免学生只是走马观花的看看热闹，还能帮助学生树立正确的职业观、劳动观和人生观。

      年级组长袁立雯老师介绍了如何从制定年级组规划到指导各班制定各班特色的班主任计划，从班级的小舞台到年级大舞台的平台搭建。介绍了她在年级组管理上的所思、所想、所作、所为。袁老师说不同年龄段的孩子会体现不同的特点。

教育不是流水线生产，是一项没有固定模式的工作。对于不同特点的学生需要使用不同的教育方法，教育是一个积累的过程，需要老师们不断的积累案例。这是一种没有上限的积累。但是康外的老师们最不缺的就是耐心，无论外界环境如何改变，不变的是我们对学生的初心，我们会在校长室的领导下，充分发挥全员导师制的优势，依靠集体的力量，家校共建，给予学生最大的帮助，帮助他们遇见更美好的自己。

撰稿：康军莉

编辑：余  琦

摄影：周超伦