素养导向的评价任务新设计：方法与实践 ——2023年“康外杯”启动培训活动

      近日，一场以《素养导向的评价任务新设计：方法与实践》为主题的培训活动在微格教室顺利举行。本次活动特别邀请到上海市教育科学研究院普通教育研究所课程与教学研究室主任，上海学习素养课程研究所所长夏雪梅教授进行指导，会议由张威校长主持，校领导、教导处及各学科的教研组组长、骨干、青年教师积极参与。

      在培训的第一阶段，夏教授向大家介绍了评价任务的主要特征。她强调，评价任务应该具有真实性，与现实情境紧密相连。同时，评价任务应该是一系列真实的学科挑战，需要学生运用所学知识解决实际问题。她还指出，评价任务应该包含不同目标层次的问题，以适应不同学生的学习需求。另外，评价任务中应包含大量阅读信息的提取和筛选，以培养学生的信息处理能力。最后，夏教授强调，评价任务的问题情境中应包含开放性设问，以促进学生高阶思维的发展。

      在培训的第二阶段，夏教授给老师们布置了基于本学科的评价设计任务。经过激烈的讨论，各组都给出了素养导向下的评价设计，并和夏教授进行了沟通和交流。夏教授对每组的评价设计都给予了肯定和指导，提出了针对性的意见和建议。数学组以学校建设新的体育馆的真实情境为主题，设计了一个评价任务。引导和培养学生选择恰当测量工具、考虑建设环境要求限制，甚至是建设成本，让学生综合考量后给出可行性方案。文综组展现了唐朝中外文化交流的评价设计，通过提取历史图片和历史文献中的相关信息，培养学生判断史料价值高低的能力。理综组则以潜探器为切入口，拆解各个结构，综合运用物理相关知识分析说明。夏教授对各组的评价设计给予了高度肯定，能够体现了学科素养导向下的真实情境设计，调动了学生的参与性，拓宽了学生的思维，推动了学生思考问题的自由度。

      最后，张威校长对本次培训活动进行总结性发言。他希望各教研组能围绕本届“康外杯”的主题“单元教学评价体系的研究”，制定好各教研组的组本培训方案。他强调了教学设计和评价的重要性，指出这是推动学生学科能力和学科素养发展的重要手段。张威校长还鼓励所有参与培训的老师要以此为契机，将所学的知识和技能运用到教学实践中去，为学生的发展贡献更多的力量。

撰稿人：逯瑞敏

摄影：张威

责编：余颖浈

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