项目融学、实践育人、深度学习——记2025学年康健外国语实验中学项目化学习获奖案例交流

      为深化素养导向的教学改革，推动项目化学习在课堂教学中的落地实践，康健外国语实验中学在2025年10月10日举行了《第二届获奖项目化学习案例交流》活动。涵盖生物、语文、体育、数学、历史、英语等各学科的优秀案例精彩纷呈，共话项目化学习的实践路径与创新方向。

      生物学科刘美华老师带学生开展的无土栽培项目化学习，利用身边的塑料瓶、旧水管这些‘废品’制作“潮汐式种植系统”，为生菜设计一个安身立命的‘家’，建立一个智慧的、能生产的‘鱼菜共生’生态系统。是一场让知识“活”起来的实践，不仅是生菜更是让学生实现了《从“无土栽培”到“有根成长”》。

      语文学科陈颖老师的《撰写与演讲》，从语文学科的课程标准、学科概念入手，从分析演讲的要素内容脉络及语言技巧、主题、情感表达等基于学科核心能力出发提高学生写作和演讲的综合能力。

      体育学科郑永昌老师的《花样跳绳》项目从掌握花样跳绳技巧进行创意表演为驱动，构建体育+数学+物理+音乐的跨学科场域，实现运动技能、情感态度、文化价值的一体化提升。

      数学学科肖一纯老师的《家用晾衣架设计》让平行四边形知识落地的项目化教学，通过调研构造到回顾性质、设计方案、模型制作、测试优化等一系列活动过程中把平行四边形的抽象问题具体化，用真实问题激活知识，同时锻炼了学生的逻辑思维和语言表达能力及团队协作动手能力。

      历史学科伏海琳老师的《探寻大一统密码》项目，打破了传统历史教学中碎片化、记忆式的学习模式，通过 “问题驱动、任务引领、实践探究” 的方式，引导学习者从多视角解构 “大一统” 的内涵与演进逻辑，其意义不仅限于知识掌握，更指向思维能力、文化素养与价值认同的深度培育。让学生从“记住历史”转向“理解历史”，像历史学家一样去思考国家统一和文化凝聚。

      英语学科金怡文老师的《校园安全漫画》衔接“Escaping from kidnappers”单元，以校园安全为切入点，引导学生关注现实中的安全问题，提升自我意识和应对能力，以绘制布局合理、情节生动、人物形象丰满的漫画形式，围绕学科核心素养设定的语言能力、文化意识、思维品质与能力发展目标。

      此外余颖浈、王杰老师的项目化学习案例入选区级资源库。

      通过搭建教师交流互鉴的平台，未来推动更多高质项目化学习在学校内、更多学科落地，助力学生核心素养全面提升。

撰稿人:姜永兴

摄影：孙旭辉

责编：肖洁

审核：余琦