说课聚力单元设计，“双新”引领单篇增效——康外实中语文组“康外杯”说课展示活动圆满举行

      2025年10月23日上午8点，康外实验中学语文组“康外杯”教学研讨活动顺利举行。本次活动汇聚了各年级语文教师的教学智慧与经验，是语文教研组对教材与教法积极探索的生动体现。十位教师进行了精彩的说课展示，并特邀专家高原老师莅临点评指导。

      徐浩轩老师从九年级上册第三单元的整体分析入手，深入探讨了景、情、志三者之间的关系，强调作者面对人生困境时的行为能为学生带来积极思考。

      艾迪老师基于九年级上册第六单元的特点，从单元学习与项目化学习的角度出发，按照单元概述、学情分析、学习任务与教学评价的顺序，系统介绍了单元整体教学设计。

      张婉君老师以八年级上册第四单元《昆明的雨》为例展开说课，将教学重点确立为理解不同类型散文的内容特点，辨别其文体特征与典型写法；教学难点则在于深入探究散文内容与写法，并实现以读促写。

      胡敏老师就《中国石拱桥》一文进行说课。胡老师通过精读解析桥之典范，引导学生体会说明语言的典型性与权威性；通过绘制赵州桥示意图并标注相关数据等任务，帮助学生掌握说明方法，感受语言的准确性与生动性。

      庄秋莲老师在《周亚夫军细柳》的说课中，基于学生批判性思维的发展特点，创新采用辩论赛的形式，引导学生在思辨中学习，在探索中生成。

      徐美容老师以课时矛盾为出发点，介绍了《秋天的怀念》一文的说课。徐老师抓住作者的“懂”与“不懂”，串联起作者的视角转变，引导学生从散文的二我差情感和视角转变中提炼理性的阅读方法。

      曹孜孜老师以《学习细致描写》作文课为主题，针对学生作文中存在的详略不当、描写单薄等问题，设计了三个教学环节：比较分析例句、学习优秀素材、进行场景写作。

      郑英杰老师尝试对《金色的鱼钩》做了跨学科设计。郑老师从学生学情及学校特色出发，将语文和英语学科做了跨学科融合。他设计了几个核心任务：修改译文提建议、初译题目探深意、查阅词典互相辨析、致敬泰斗翻译。

      李海荣老师在《猫》的说课中，分别从语言运用、思维发展、审美创造、文化传承的角度分析了文章的教学价值。通过初读批注、进阶批注、细节批注、小组合作批注等方法，提升学生自主阅读能力。

      陈颖老师围绕整本书阅读《童年》展开了项目化设计。陈老师希望通过“我”架构起阿廖沙和学生之间的情感联结，使学生在阅读中形成自传体小说的阅读经验。

      高原老师在点评环节中，首先肯定了老师们对于教材的用心解读和精心设计，同时他也指出，在从确定教学难点到突破难点的关键步骤中，教师们还需进一步明确具体路径，实现从“做什么”到“怎么做”的有效转化。

      本次“康外杯”说课展示活动不仅展现了康外实中语文教师扎实的教学功底和勇于创新的精神，也为教师专业成长搭建了宝贵的交流平台。活动通过对不同文体、不同课型的深入探讨，推动了教师对课堂教学的反思与优化，进一步促进了学校语文教学质量的整体提升。相信在今后的教学实践中，各位老师将继续探索更多有效的教学路径，共同推动康外实中语文教育迈向新的高度。

撰稿人：朱子怡 

摄影：孙旭辉

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