咬文嚼字品经典，研思并行共提升——记“康外杯”语文组听评课活动

      12月4日下午，康外实中语文教研组举行“康外杯”听评课活动。本次活动是本学期“康外杯”系列研讨的第三阶段，旨在通过课堂观摩与专业研讨，进一步推动“双新”背景下语文课堂的深度变革，促进教师专业成长。

      徐美容老师执教回忆性散文《秋天的怀念》，以情感体验为线索，引导学生通过文本细读走进史铁生的精神世界。徐老师紧扣作者由“不懂母亲”到“读懂母亲”的情感转折，带领学生品味动作、语言、肖像描写中的关键词句，理解母亲深沉的爱。在对“作者懂了什么”的追问下，学生深入思考，在讨论中逐步把握“好好儿活”所蕴含的生命哲思。徐美容老师将阅读方法自然渗透于情感体验之中，让学生在理解人物情感的同时掌握散文的阅读策略，实现了情感共鸣与阅读能力的双重提升。

      徐浩轩老师讲授文言散文《岳阳楼记》，聚焦“文章抒发了作者怎样的情志”这一核心问题，引导学生在景、事、情志的勾连中梳理文本结构与情感脉络。徐老师指导学生朗读重点段落，初步感受作者情志，继而结合散文“情景交融”的特点，组织学生合作探究，重点品味景物描写蕴含的情感指向。在此基础上，徐老师回扣全文结构，进一步帮助学生梳理景与情志、景与事之间的内在关联。课堂由点到面层层推进，学生最终得以深刻把握范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高远情怀，并提炼出可迁移的学习路径。

      评课环节聚焦课堂实效与教学设计，专家与教师代表从多角度给予了精准点评，在肯定亮点的同时为教学优化指明方向。

      艾迪老师肯定了两位教师的充分准备。她指出，徐美容老师抓住了回忆类散文中作者视觉受限这一特点展开教学设计，将情感体验有效延伸到单元主题；徐浩轩老师则通过丰富、明确的学习路径，引导学生理解作者忧乐情怀的内涵，与单元核心问题“文人如何在失意中安顿身心”紧密相连。

      郑英杰老师从教学目标与文本解读两个层面提出了具体建议。他指出，在设定教学目标时可适当“抓大放小”，同时进一步引导学生借鉴回忆类散文“以现在回望过去”的表达策略，实现阅读到写作的有效迁移；在梳理文章结构时要把握好叙事句在铺垫背景、服务抒情中的关键作用，以增强学生对文章表达逻辑的整体把握。

      高原老师提炼点拨，给出了具有实践价值的指导意见。他肯定了课堂中学生的精彩表达，反映出老师们日常教学的扎实与用心。他建议，教师应适度拔高问题情境，为学生留出更开阔的思考空间；同时减少过度精细化的引导，以提升学生自主探究能力。他强调，要从“写什么、怎么写、为什么这样写”的维度分析文章结构，进而明确教学重点。

      余琦校长在总结点评中指出，本次语文组听评课活动充分体现了语文学习中“咬文嚼字”的钻研精神，展现了教师对教材的深入研究和对课堂质量的持续追求。他希望各位教师继续凝聚智慧，在实践中不断探索，推动更多高质量课堂的生成，为康外实中语文教学稳步提升奠定基础。

      从理念引领、典型示范，到课堂实践与反思提升，“康外杯”语文组活动逐渐形成了“学—思—研—行”的教研闭环。此次听评课活动不仅为教师提供了真实课堂中的互学平台，也为学校在“双新”背景下推进课堂教学改革起到了积极的推动作用。

撰稿：语文组 王杰