项目融学育生态 真实交际练素养 ——康外实中“康外杯”英语教学展示活动圆满举行

      12月10日，康健外国语实验中学英语组在513微格教室成功开展“康外杯”教学展示活动。本次活动以“项目融学，生态育人”为主题，特邀世外中学教研组长阮裔卿老师、康外实中赵蕾校长、余琦校长莅临指导，英语组全体教师共同观摩了戚菲菲、束嘉容两位老师的展示课，并围绕课堂创新与核心素养落实展开深度研讨。

七年级视听课：多模态语篇搭支架，听力策略促提升

      戚菲菲老师带来的《Film release》视听课，以扎实的语言素养贯穿课堂，紧扣“viewing and listening”课型特点，构建了“视觉输入—听觉强化—语言输出”的教学闭环。

      课堂上，戚老师以《Life on Mars》电影海报为载体，通过“依托语篇渗透词汇、创设生活情境复现、听前听中分层巩固”的多元方法，巧妙落实词汇教学；听力环节设计梯度任务：听前引导学生梳理电影要素、完成内容预测，听中聚焦“提取关键信息”的策略训练，同步融入语法检查方法，为中考能力积累奠定基础；听后环节，她提供句式模板作为学习支架，帮助学生完成语篇复述，兼顾学困学生的表达需求，助力思维能力生长。

      同时，课堂融入希沃白板拖拉配对、手势反馈词义等互动形式，充分调动学生参与热情。阮裔卿老师点评时肯定了课堂的实效，同时建议优化听后迁移活动——让学生自主介绍个人喜爱的电影，进一步提升语言运用的自主性。

九年级听说课：老教材新设计，学科育人生共情

      束嘉容老师的《道歉与找借口》听说课，以“人脑记忆与生活问题解决”单元为依托，为牛津老教材注入创新活力。作为班主任，束老师将心理健康教育融入课堂：以Arthur与Tony的生活化对话为载体，引导学生提炼“道歉—解释—回应”的功能句式后，结合“忘带作业”“迟到赴约”等真实情境开展角色扮演，既训练了九年级口语考试要求的情境应答能力，更引导学生学会真诚道歉、主动承担责任，实现“学科育人”的价值落地。

      课堂中，束老师通过Worksheet分类梳理交际句式、借助思维导图构建交际逻辑链，锻炼学生的结构化思维；角色扮演环节则渗透批判性思维训练。阮裔卿老师建议，可利用希沃白板增设“功能句式与交际意图配对”互动，并引入学生互评环节，进一步提升课堂参与度与评价实效。

总结：生态育人聚合力，教研赋能促成长

      研讨环节，余琦校长对活动给予高度评价：英语组良好的教研氛围助力青年教师快速成长，“康外杯”“耕耘奖”“骏马奖”等平台的搭建，充分彰显了外国语学校的学科特色，也契合“项目融学，生态育人”的活动主题。

      本次展示课既体现了“以学生为中心”的教学理念——七年级课强化策略、八年级课聚焦交际，更以“项目融学”的思路串联语篇、活动与学科素养，为英语学科的生态育人提供了实践范本。未来，康外实中英语组将持续深化教学改革，以优质教研推动学生语言能力与综合素养的全面提升。

撰稿：陈晴蓝