聚焦作业设计，赋能素养生长 ——记康外实中“核心素养导向下的作业设计”专题讲座

      为深入推进“教—学—评”一体化，提升教师作业设计与实施的专业能力，3月20日，我校特邀上海市第二中学副校长、上海市第二初级中学校长、党支部书记、化学正高级教师崔鹏校长为全体教师作题为《核心素养导向下的作业设计》专题讲座。本次活动聚焦作业改革的深层逻辑，围绕单元整体设计、项目化学习、数字化赋能等关键词，为我校作业体系建设提供了清晰的方向与有力的支撑。

      讲座伊始，崔鹏老师从“学科作业存在的问题”切入，回顾了十余年来作业在功能窄化、结构弱化、实施泛化等方面的困境。她指出，传统作业往往停留在巩固知识技能的层面，缺乏对学生兴趣、习惯、能力与品格的整体关照。而当前，作业已从单一的“课后任务”转变为课程实施的重要组成部分，必须立足核心素养，推动作业功能的结构性转型。

      围绕“教—学—评”一体化，崔老师系统阐释了单元整理作业设计的逻辑路径。她强调，要以单元目标为统领，优化作业的内容、题型、难度与形态，使作业真正成为教学的有机延伸与评价的重要依据。同时，她结合丰富的案例，展示了如何通过项目化学习作业，引导学生在真实情境中综合运用知识、发展高阶思维、实现多样化输出。

      在数字化赋能方面，崔老师指出，信息技术不仅可以提升作业批改与反馈的效率，更能助力教师基于证据进行精准诊断与个性化指导。她鼓励教师们善用数据分析工具，构建“设计—实施—反馈—优化”的闭环机制，让作业成为促进学生持续成长的有力支点。

      讲座中，崔老师还特别强调教师专业素养在作业实施中的关键作用。她从教研组、备课组等不同层面，分享了如何通过制度建设和团队协作，落实分层分类、共性与个性兼顾的作业管理策略，真正实现因材施教。

      整场讲座内容翔实、案例生动，既有理论高度，又有实践深度。与会教师纷纷表示，讲座为今后的作业设计与实施打开了新思路，也进一步坚定了以作业撬动教学变革的信心。未来，我校将继续以核心素养为引领，深化校本作业研究，探索数字化赋能路径，推动“教—学—评”一体化在课堂落地生根，助力每一位学生的全面发展。

撰稿：单奕瑾

摄影：孙旭辉

责编：季海凤

审核：余琦