以说促教 以课践行——文综组“新苗”杯系列活动纪实

      为夯实青年教师教学基本功，聚焦课堂提质增效，搭建教师交流研讨、互学共进的成长平台，我校“新苗”杯说课评比活动持续深入开展。2026年5月，文综组伏海琳、瞿佳敏两位老师立足学科特色，紧扣学情与课标，分别呈现了历史学科与特教学科的说课与上课展示，充分体现了青年教师的教学巧思与专业素养。

      在说课活动中，伏老师立足大单元教学，针对七年级学生“听故事多、懂因果少”的学情，采用事件驱动与问题链设计，重点突破郑和下西洋的原因与意义这一难点。伏老师以“郑和甄选”趣味导入，通过识地图、角色扮演、史料研读、视频观察、多角度分析等活动，引导学生辩证认识郑和下西洋的积极影响与财政负担，揭示“国家实力决定对外关系”的单元主旨。说课思路清晰，体现了从“记故事”到“懂历史”的能力进阶。

      瞿老师以随班就读学生的社会适应能力培养为核心，呈现了一堂生活化、层次化、技术化的说课。瞿老师基于《随班就读社会适应能力评估手册》及个别化教育计划，精准把脉学情，分层设定目标。围绕“点餐”技能，设定递进目标，构建“学—练—用”闭环，链接真实生活，打破课堂模拟局限，让学生在真实场景中完成学习与迁移。通过实拍视频、流程排序、任务单模拟等形式，帮助学生建立清晰的操作路径，展现了瞿老师对特殊学生认知特点的深刻把握。

      在上课活动中，伏老师以四幅不同朝代对外交流图片导入，设问引发思考。学生先在地图上标注“西洋”，通过角色扮演以“郑和”身份列举“朋友圈凡尔赛瞬间”，自主概括郑和下西洋规模大、范围广、时间早等特点，并结合路线图与AI视频认识到这是一次和平友好交流。随后，伏老师出示史料，引导学生理解明朝国力衰退、海防松弛，对外关系从主动转向防御。在戚继光抗倭环节，学生分析倭患猖獗的原因，感悟其爱国精神。接着，讲解宗藩关系与万历援朝战争，指出战争虽胜但严重消耗国力。最后结合新航路开辟，讲述葡萄牙租居澳门，明朝仍保有主权，点明西方殖民势力渗透的变局。课堂尾声，学生归纳出“国家实力决定对外关系”的历史规律。

      瞿老师以社区餐馆图片导入，唤醒学生的生活经验，同时发布社区实践的真实任务，激发学习兴趣。课堂上，她分段播放麦当劳店内实拍视频，将就餐六个步骤逐一拆解，配合板书与动作示范，帮助学生建立清晰的操作路径。随后组织流程排序游戏，学生通过拖动卡片、图文配对等形式巩固记忆，分层设计的任务单让每位学生都能找到适合自己的练习起点。在模拟练习环节，学生手持任务单，尝试用手机扫码点餐，教师巡回指导。当遇到“上错餐品”“打翻食物”等突发状况时，瞿老师引导学生与“麦当劳店员”智能体AI对话模拟沟通练习，学生们从最初的羞涩、不敢开口，到逐渐大胆表达、主动求助，课堂氛围轻松而活跃。

      课堂尾声，瞿老师布置了周末与家人一起完成真实就餐打卡的实践作业，将课堂所学从模拟环境迁移到家庭与社区的真实场景。

      两位老师的展示，既有历史课堂的思辨深度，又有特教课堂的生活温度，展现了文综组“立足学情、服务成长”的育人追求。以赛促研、以研促教，我校将持续深耕课堂教学，常态化开展教研活动，助力每一位教育新苗在深耕与研磨中蓄力成长、绽放芳华。

撰稿：瞿佳敏

摄影：孙旭辉