2026
07/01
发布者:为深入落实 “双新” 改革要求,持续推进素养导向的课堂教学变革,系统梳理学期教学教研成果,凝聚团队育人智慧,6月30日下午,上海市康健外国语实验中学举办 2025 学年第二学期教学论坛。本次论坛以 “聚焦评价重构 深耕素养育人” 为主题,设置教学实践分享、领导总结讲话、“新苗杯” 教学大奖赛颁奖三大环节,全体教师齐聚一堂,共研教学提质路径,共话素养育人方向。
论坛伊始,主持人介绍了本学期学校紧扣 “双新” 要求、以评价改革为抓手推进教学教研的整体背景,明确本次论坛既是学期成果的集中分享,也是蓄力前行的深度交流。随后,三位教师分别从教研组建设、学科课程创新、青年教师成长三个维度,带来一线教学实践的经验与思考。
数学教研组长施松贇老师以《聚焦评价重构,赋能素养育人 —— 基于评价设计的数学教研组建设实践分享》为题,代表数学组作工作汇报。他指出,针对传统评价 “重结果、轻思维” 导致学生素养提升受限、教研工作零散无主线的痛点,本学期数学教研组将 “优化教学评价” 确立为教研核心主线,围绕 “改评价、优课堂、助成长” 统筹课题研究、课堂打磨、作业优化等全部工作。实践中,教研组借力三月区级教学调研规范日常评价标准,依托区级一般课题《“双新” 背景下初中数学几何单元课堂学习评价的实践研究》破解几何教学评价难题,开展综合与实践类作业评价专题教研补齐短板,同时借助名师工作室研修资源拓宽研究视野,以 “新苗杯” 赛课促进青年教师提升课堂评价能力,持续打磨校本练习优化学情诊断。经过一学期落地探索,教研组教研氛围更趋务实,课堂教学更贴合学生思维成长规律,分层评价有效落实因材施教,实现了教师专业发展与学生素养提升的双向成长。施松贇老师同时坦诚了常态课评价落地不均衡、教研成果沉淀不足等问题,明确了后续持续深耕的改进方向。
英语组陈晴蓝老师带来《14 岁,“衣” 起成长》班服设计项目化学习实践分享。该项目依托八年级下册英语教材 Fashion 单元内容,紧扣 14 岁成长礼德育契机,联合美术学科共同设计,将语言学习、实践探究与价值引领深度融合。项目围绕英语学科四大核心素养设定目标,通过 “前置启动课搭建语言支架 — 个人创作与班级互评激发创意 — 小组协作打磨成果 + 成长礼现场集中展示” 的三阶实施流程,让学生在真实设计任务中运用英语表达设计理念、阐释成长感悟。项目配套过程性表现、成果质量、德育素养三维度多元评价体系,打破了单一纸笔评价的局限。陈晴蓝老师表示,本次项目化学习有效激发了学生的英语学习内驱力,让成长主题德育从空泛说教转化为可感知、可参与的真实体验,真正实现了教学与育人的双向赋能。
青年教师杨珺怡以《从 “站稳讲台” 到 “点亮生命”—— 新教师第一年的成长答卷》为题,分享了入职一年来的蜕变与感悟。她以 “扎根、破土、追光” 三个关键词串联成长历程:扎根课堂,从 “教教材” 转向 “教学生”,针对六、八年级不同学情设计真实情境教学,在《传染病及其预防》《怎样才能健康饮食》等公开课中引导学生在角色代入中活用知识、解决真实问题;借力学校教研团队的托举实现向上破土,在一次次磨课中重构教学逻辑,从 “灌输结论” 转向引导学生自主探究,同时指导学生在区级科创竞赛中斩获佳绩;在跨年级会考备考等挑战中追光前行,见证学生成长的同时实现自身专业能力的扎实蜕变。发言中,杨珺怡老师对学校青年教师培养体系与各位带教老师的悉心指导表达了诚挚感谢,展现了青年教师扎根教育、逐光前行的初心与担当。
三位教师分享结束后,余琦校长为本次论坛作总结讲话。余校长充分肯定了本学期学校在教研组建设、课程创新与青年教师培养方面取得的扎实成果,对三位教师的实践探索给予了高度评价,并结合 “双新” 改革要求对全体教师提出期许,勉励大家持续深耕课堂评价改革,不断创新育人路径,在教学实践中沉淀智慧、蓄力成长。
论坛最后举行了 2025 学年第二学期 “新苗杯” 教学大奖赛颁奖仪式。本届大奖赛聚焦青年教师课堂评价能力提升,以说课展示、课堂实践为核心比拼环节,为青年教师搭建了展示风采、切磋成长的平台。经过多轮角逐,吴欣宇、陈可、张竣淇、姚玲、郑永昌获三等奖,伏海琳、瞿佳敏、沈晨玮获二等奖,杨珺怡、郑卓冉、吴蓓获一等奖。郑英杰老师、余琦校长、赵蕾校长分别为各等次获奖教师颁奖。现场掌声热烈,全体教师共同见证青年教师的成长风采,也期待更多青年教师在教学舞台上崭露头角、绽放光彩。
道阻且长,行则将至;行而不辍,未来可期。本次教学论坛既是对一学期教学教研成果的集中梳理,也是新学期深耕育人的全新起点。康外实中全体教师将以本次论坛为契机,继续同心聚力、守正创新,持续深化评价改革,扎实推进素养育人,共同书写学校教学质量提升的新篇章。
撰稿:余颖浈
摄影:孙旭辉
责编:季海凤
审核:余 琦



