名师引领促成长 家校沟通启新思 —— 记康外实中暑期全员导师教师培训

      2026年7 月 1 日，我校暑期教师培训系列讲座顺利开讲。本次培训特邀同济大学第二附属中学班主任、上海市特级教师、正高级教师李岩老师作专题报告，围绕 “全员导师制背景下家校沟通的策略与技巧”主题，与全体教师分享交流育人经验。

一、理念解读：全员导师制的内涵与定位

      讲座伊始，李岩老师首先从制度层面解读了全员导师制的核心内涵，为全体教师廓清了认识。她指出，全员导师制本质上是 “让每个孩子有多一个人陪伴成长”，在班主任、学科教师之外，为学生配备成长路上的支持者。从学校治理角度看，这是现代学校治理体系的重要组成部分；对教师而言，"人人都是导师" 是基本职业要求。

      关于导师的核心职责，李岩老师将其概括为建立信任关系与做好家校沟通两大方面，二者共同服务于促进学生健康成长、形成家校共育合力的根本目标。

二、现实观照：家校沟通面临的挑战

      在厘清制度定位的基础上，李岩老师将话题引向当前的教育现实，深入分析了家校沟通面临的时代挑战。她结合教育发展趋势与一线实践经验，梳理了当前家校沟通面临的主要问题。她谈到，家长教育焦虑的普遍存在、教师多重角色的叠加等问题，都对家校沟通工作提出了更高要求。

      李岩老师特别强调，师生关系质量是家校沟通的重要基础。教师的专业能力与职业精神，直接影响着家长对学校教育的信任度与满意度。这一观点也为后续沟通策略的展开奠定了逻辑起点。

三、原则与方法：构建有效沟通体系

      基于对现实挑战的深刻洞察，李岩老师进而分享了家校沟通的系统思考与实践经验，为教师们提供了可操作的行动框架。她提出，家校沟通要把握好基本原则，做到亲疏有度、守住底线、一视同仁，在保持教育温度的同时，明确师生与家校关系的边界。

      在沟通方法上，李岩老师倡导注重倾听与共情，优化表达方式，提升沟通实效。她还就如何把握沟通的 "度"、如何应对突发事件等教师普遍关心的问题，分享了来自一线的实践智慧。

四、学思践悟：蓄力育人新征程

      整场讲座层层递进、环环相扣，既有理念层面的高度，又有实践层面的温度。李岩老师以其深厚的专业积淀和生动的育人实践，为全体教师带来了一场高质量的培训。

      参训教师纷纷表示，此次培训加深了对全员导师制的理解，也为今后更好地开展家校沟通工作提供了思路与启发，对提升自身育人能力很有助益。此次暑期培训为我校教师专业成长搭建了良好平台，也为新学期教育教学工作的顺利开展积蓄了力量。

撰稿：袁立雯

摄影：孙旭辉

责编：季海凤

审核：郑英杰