以礼修身 以仪塑形——康外实中开展暑期教师人文素养专题培训

      为全面提升教师队伍的职业形象与人文素养，进一步优化师生沟通与家校协作的质感，2026年7月1日下午，我校举办了“教师形象与礼仪”专题讲座。本次活动特邀上海师范大学影视传媒学院副教授、硕士生导师王宇教授担任主讲，全体教师齐聚一堂，共同聆听了这场理论与实践深度融合的“形象管理必修课”。

专家引领：以学术底蕴诠释礼仪之道

      王宇教授是复旦大学新闻传播与媒介化社会研究国家哲学社会科学创新基地特约研究员，拥有复旦大学新闻学博士与上海戏剧学院戏剧戏曲学硕士的深厚学术背景。她曾担任上海世博会、纪念抗战胜利70周年阅兵式等国家重大活动的志愿者培训师，兼具学院派理论的广度与大型实战的成熟经验。讲座中，王教授从“教师外在形象塑造”“言语沟通艺术”“非语言沟通技巧”以及“家校冲突情景演练”四个维度展开，以生动的案例、专业的示范和沉浸式的互动，为老师们带来了一场关于职业形象与沟通艺术的深度分享。

形象为表：于细节处彰显职业敬畏

   “教师的着装是一种态度，仪态是一种修养。”王教授指出，教师的形象管理并非流于表面的穿衣打扮，而是对职业的敬畏、对学生的尊重。她从妆容、发型、个人卫生到站姿、坐姿、蹲姿等仪态细节逐一讲解示范，并邀请教师上台互动体验。

      在站姿练习环节，全场教师起立，共同感受“脚跟并拢、膝盖夹紧、肩胛骨缝向下向后展开”的标准站姿。王教授强调：“当我们站上讲台，挺拔的姿态本身就是一种无声的教育语言。”在坐姿与蹲姿的示范中，她细致区分了男、女教师在礼仪动作上的差异，并指出“礼仪是有条件时遵守规范，没有条件时灵活应对”——这一观点引发了老师们的深刻共鸣。

沟通为桥：用声音与表情传递温度

   “语气语调的高低、力度强弱、声音大小和语速快慢，共同决定了一个人感受到的态度。”在言语沟通板块，王教授带领全体教师进行了别开生面的声音练习。从“气沉丹田”到口腔发声，从力度最弱的“你会炖我的炖冻豆腐”到“杀父之仇”般的咬牙切齿，老师们在笑声中真切感受到了声音位置与态度传递之间的微妙关联。

      在非语言沟通环节，王教授通过眼神、微笑、手势等细节剖析了教师日常沟通中容易被忽视的礼仪要点。她特别指出：“教师的目光应是水平的、平视的，这体现的是客观与自信；而斜视或居高临下的目光，则会让学生和家长感到不适。”关于微笑，她提醒大家“笑要分场合”，在严肃或悲痛的场合中必须控制表情，做到得体适度。

情景演练：在冲突中锤炼沟通智慧

      讲座的高潮环节是一场由我校教师自编自演的家校冲突情景剧。剧情围绕两名学生在值日过程中发生争执、双方家长先后赶到学校、班主任与校长介入调解展开。老师们以极具张力的表演还原了真实的教育场景——从家长情绪激动到班主任沉着应对，从校长适时介入到两名学生完成值日任务成为“安全阀”，整个过程节奏紧凑、冲突迭起。

      王教授对表演进行了专业点评：班主任全程站姿稳健、表情与声音始终保持稳定输出，在两位家长争执时适度介入、手势克制而有力；校长则以身教传递权威感，在劝导中语气清晰、用词恰当、安抚到位。她高度肯定了我校教师在处理冲突时的情绪把控能力和礼仪修养，称赞“这是在其他学校很少见到的专业表现”。

以礼修身：让优雅成为教育常态

      讲座尾声，王教授总结道：“礼仪是外化的师德，师德是内化的礼仪。”教师的形象管理不仅关乎个人气质，更关乎课堂效能的提升与家校信任的构建。从站姿坐姿的挺拔到眼神交流的温度，从一句问候的语调到倾听时的专注——这些看似微小的礼仪细节，正是构建高效课堂与温暖家校关系的基石。

      本次培训是我校教师人文素养提升工程的重要组成部分。通过专家的系统指导与沉浸式的情景演练，老师们不仅收获了形象管理与沟通表达的实用技巧，更深刻认识到：教师的职业形象是一张无声的名片，优雅得体的言行举止本身就是最有力的教育力量。未来，我校将继续以教师人文素养修炼为抓手，助力每一位教师在教书育人的道路上，以更加自信、从容、优雅的姿态，书写教育人生的华章。

撰稿：季海凤

摄影：孙旭辉

责编：季海凤

审核：郑英杰