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丹青难写是精神

发布时间:

2019

07/18

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周飞老师《教学设计和资源开发》讲座的一点感悟

2018年7月1日,历史特级教师周飞老师做了一场《教学设计和资源开发》的讲座。由于自己也是历史老师,所以对周飞老师的讲座更有体会更有感悟。

讲座一开始周老师就以美剧的制作、发布、评价等环节为例,提出了教学设计的四个关键要领:1、严格的创意选择。提出,教学的五个环节:备课—未成曲调先有情;上课—语不惊人死不休;作业—纸上得来终觉浅;辅导---大珠小珠落玉盘;评价---吹尽狂沙始到金。2、关注教学效果评价。他认为一节好课是三维目标的三者合一,看学生是否成为终身学习者;3、精致的细节雕琢;关注细节,让自己成为精品;4开发教学资源以及优化课堂设计。他以自己执教的一堂历史课《新文化运动》为例现身说法。周老师在教学这一章节时,选择了校友胡适先生的日记作为历史史料,将这一在新文化运动中的代表人物的人生历程仔细研读,既避免了照本宣科,又极大地激发了学生的学习兴趣。这真是一个极好的教学创意,为整堂课的教学奠定了非常好的基础。除此之外,周老师对于这堂课教学过程的推进以及课堂对学生情况的把握等方面,也作了生动而翔实的介绍。他的讲座难道不就是一节精彩的历史课、人文课?

        法国著名思想家帕斯卡尔曾说:“人是一枝有思想的芦苇”。而周飞老师也在讲座中提到了“三流教师教知识,二流教师教方法,一流教师教思想”。因为教书本身是厚重的思想之学,当思想敏锐地走动时,教学时空中所注入的时代主题和生命关照才能涌现出来。这也要求我们教师必须在教学实践深刻思考后形成一种见解、一种思想,表达理智上的自觉。作为一名教师,必须用实践,用行动投入到教育教学中,通过教学实践活动表达自己的理性和自觉性,在价值追求中、在理念梳理中、在多维实践中、在课堂践行中分享自己的教学智慧、教学理念和教学思想。丹青难写是精神!要想成为一位优秀教师,我们就要用思想超越自己,在教学实践中不断思考、不断成长,形成自己的教学风格和个性化教学见解,让自己的教学成为每一位听讲学生的一种享受。


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