廉洁教育进课堂历史课例

课   题

《国民党统治的危机》

学    科

历史

年  级

七年级

本课主要学习的内容是抗日战争胜利后国民党的统治危机在军事、政治、经济方面的主要表现以及形成国民党统治危机的原因。因此在教学设计方面，主要是通过民谣、文字材料以及漫画等内容，使学生从中得出结论，抗战胜利后，国民党对原沦陷区的接收实质是一场“大劫收”，国民党的腐败统治导致失去民心，最终导致政权的丢失。培养学生论从史出的历史学习方法，培养学生学习归纳信息推导结论的方法以及如何分析事件的原因和从众多的历史事实中探究根本原因的方法。国民党统治危机发生的原因也是本课的难点，通过多样的形式使得这一难点迎刃而解了。这也是从反面进行廉洁教育的很好的素材。

“重庆谈判”是本课的重点。这一目的教学设计也主要是通过视频录象、电影片段以及文字材料和图片等多样的形式，力图把历史最接近真实的内容展现在学生的面前，提供丰富的素材，以此为学生的思维提供史料基础，更加有利于学生认识到蒋介石的出尔反尔，虚情假意，以及与之形成鲜明对比的中国共产党人为人民谋利益的高尚情操与人格魅力。这也正是从正面进行廉洁教育的相当好的素材。

教学方案

（教学目标、教学对象、教学准备、教学过程、教学反思等。）

一 、内容主旨：    

抗日战争胜利后 ，国民党对原沦陷区的接收实质是场大劫收，使老百姓对国民党大失所望。执政党的腐败将导致政权的丢失 。政治方面 ，蒋介石电邀毛泽东赴重庆进行谈判，实质上是为了阴谋发动内战。这些所作所为 ，国民党都违背了人们的意愿 ，成为 国民党在军事、政治和经济方面出现危机的 主要的原因。

二、 教学目标：

1．知识与技能

（1）通过概括课文内容，识记大劫收、金圆券的主要内容和国民党发动内战的严重危害。

（2）知道重庆谈判的经过和《双十协定》的内容

（3）初步习的得从众多的历史事实中探究根本原因的方法。

2．能力与方法

根据课文内容，训练学生以下能力：

从具体史实进行归纳和推论。如从国民党对重庆谈判事先不作提案准备推论蒋介石毫无和平谈判诚意；又如从蒋介石毫无和平谈判诚意又可推论他必然要发动反人民内战的结论；也可从书上财政赤字的数额，推论它对中国百姓生活、生存的严重危害。

3．情感、态度与价值观

（1）通过国民党官员在抗日战争胜利后通过各种方式对百姓巧取豪夺，以致最后丧失民心，让学生认清执政党的严重腐败是会导致政权丢失的。

（2）通过革命领袖毛泽东、周恩来等人为了顺应人民和平民主建国的希望，不畏艰险，亲临重庆的伟大实践，使学生感受共产党人为人民谋利益的高尚情操与人格魅力。

三、重点与难点：

重点：重庆谈判。

难点：归纳、分析国民党统治危机发生的原因

四、教学对象：七年级学生

五、教学过程：

环节一：出示材料一：抗战胜利后原沦陷区出现的民谣，反映了人民群众对国民党政权的痛恨　。设问：这些民谣　是怎么产生出来的呢？以次导入新课

设计意图：这样导入可以引起学生的学习兴趣和探究问题的兴趣，还可以说明国民党在抗战胜利后不久就陷入危机的原因。

环节二：出示材料二，使学生了解国民党在抗战胜利后对原沦陷区的接收实质是场“大劫收”

设计意图：通过事例使学生对国民党接收的实质有更深刻的了解。使学生认识到国民党的腐败统治。人民对国民党又寄予厚望变为失望。

环节三：出示材料三，国民党要员陈立夫的回忆，设问：材料说明了什么？

设计意图：这是很珍贵的历史史料，使学生认识到国民党的腐败统治会导致政权的丢失。

环节四 ：出示材料四：“大劫收”漫画，设问：漫画中的“V”指什么？漫画讽刺了什么？

设计意图：漫画的形式很生动，能引起学生的学习兴趣，以及进一步对所学内容和问题的深入思考和探询。通过漫画也能使学生对国民党的接收大失所望，使学生认识到执政党的严重腐败会导致政权的丢失。能认识到两者之间的联系。也是从反面对学生进行廉洁教育的很好的素材。

环节五：出示材料五美国军用飞机空运国民党，蒋介石积极准备内战和材料六，重庆谈判前蒋介石给毛泽东的电文。设问：蒋介石在美国的援助下积极准备内战，为什么还三次发电报邀请毛泽东赴重庆“共商国事”？

设计意图：是为了使学生认识到蒋介石假和平真内战的阴谋。也揭示背信弃义、出尔反尔的态度使国民党在政治方面的危机日趋加深。通过材料的运用突出重点。

环节六：材料七毛泽东飞赴重庆谈判的图片和材料八电影《重庆谈判》的片段。设问：毛泽东明知有危险却还是飞赴重庆谈判，说明了什么？

设计意图：通过对毛泽东、周恩来等人为了争取和平民主，不畏艰险，亲临重庆史实的学习，使学生感受共产党人为人民谋利益的高尚情操与人格魅力。这是从正面对学生进行廉洁教育的好的素材，感受共产党的人格魅力。通过材料的运用突出重点。

环节七：出示材料九：教科书P99图表：《国民政府激增的财政赤字》。

材料十：教科书P100图：《他带着的这大捆钞票只能买一袋大米》。设问：国民政府为何出现如此巨额的财政赤字？国民政府是如何解决赤字问题的？其结果又如何？纸币贬值，物价飞涨，谁最受害？对国民政府的统治有什么影响？

设计意图：以提问的方式，层层深入，得出国民党在经济方面陷入深的危机的结论，进而揭示隐含的历史信息。

六、作业的设计：

材料：国民党中央机关报《中央日报》主笔陶希圣私下说：“想用软的一套手法把共产党吃掉，谈何容易！可是现在动大手术也不是时候，利用谈判拖一拖也好，共产党拒绝谈判，我们更有文章好做。”

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   毛泽东赴重庆

问题：

1．材料中所指的国民党和共产党的谈判是               谈判。

2．结合所学知识，说说蒋介石对此次谈判的结局是否满意？为什么？

七、资料附录：

材料一 ：民谣： “官发复原财，民遭胜利殃”“盼中央，望中央，中央来了更遭殃”

三“洋”开泰（爱东洋、捧西洋、要现洋）“五子登科”（抢占车子、房子、金子、票子和女子）

材料二： 抗战胜利后，上海先后经过三轮“劫收”。第一批接收人员是“地下工作者”，他们捷足先登，大捞特捞。接踵而至的是国民党军事机关人员，他们迫不及待地将大量财物装进私人腰包。国民党政府正式委派的接收大员自后方飞来后，也搜刮到不少油水。当时流传一首民谣：“接收大员本领高，仓库装进小皮包”。

材料三：陈立夫回忆：“把有钱的人变成没有钱了，没有钱的人，更是一无所有了”、“弄的老百姓更痛恨我们”

材料四 ：漫画：“大劫收”。

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材料五：视频录象：美国军用飞机空运国民党，积极准备内战（或图片）

材料六：蒋介石给毛泽东的电报

万急，延安   毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切。

悬盼之至

      蒋中正

八月十四日(1945年8月16日重庆《中央日报》）

材料七：《毛泽东从延安赴重庆谈判》图。

材料八：电影《重庆谈判》片段

材料九：教科书P99图表：《国民政府激增的财政赤字》。

材料十：教科书P100图：《他带着的这大捆钞票只能买一袋大米》。